Semana 22. 27 de febrero a 3 de marzo

Nada es lo que dice el texto

Hola, familias.

Esta semana seguimos comprobando cómo crecen y la autonomía que adquieren en las acciones cotidianas. Cada vez más imaginativos (pintando, hablando,…) comunicándose en definitiva) y vemos situaciones muy graciosas en los almuerzos. Hay veces que algún alumno/a no quiere comerse el almuerzo que le han puesto (muchas veces, fruta). Que entiendo que muchas veces aprovechamos para que se coman en la escuela lo que no se comen en casa. Esto nos coloca en un brete y, claro está, no podemos forzar a una criatura a comerse algo que no se come en ningún sitio. Muchas veces se nos acaban los juegos para despistarlos y que nos hagan caso (tampoco nos gusta recurrir al chantaje emocional, como comprenderéis). Pero hemos encontrado desde hace un tiempo una dinámica muy interesante: que te ayude a comértelo tu compañero/a. Ahí, nadie se resiste. Nos gusta porque observamos el cariño con el que lo hacen, la precisión al pinchar algún alimento, a veces incluso se consuelan entre ellos.

Como portada tenemos el guiño que hacemos a René Magritte y su obra surrealista con la traición de las imágenes. De alguna manera, las adivinanzas son un tipo de expresiones que juegan con las palabras para esconder el significado de la respuesta. Así, conectamos un juego que les encanta como es descubrir qué hay detrás de esa forma geométrica (que jugamos a reconocerlas a partir de las narraciones de Marc Barnett y Jon Klassen de los que veréis al final cómo sus álbumes se han convertido en una serie de televisión en Apple TV). 

Así, formas, juegos, colores, animales, adivinanzas y arte se integran de manera sencilla, pero globalizando el sentido de cualquier actividad que proponemos. En la adivinanza del plátano, hacemos un homenaje a Andy Warhol (portada del primer disco de The Velvet Underground) pintando ese plátano de color rosa. Semana que seguimos disfrutando de narraciones y creando actividades antes, durante y después de la lectura que estimulen su comprensión lectora. Además, cada vez son más participativos y tratan de predecir qué pasará en la siguiente página, expresan opiniones y valoramos como siguen avanzando durante el curso. Algunos con mayor madurez expresiva, otros menos. Pero cada uno con sus capacidades es partícipe de todas las actividades. Es un grupo estupendo. Esperamos que os gusten las lecturas de esta semana.

Os dejamos el préstamo semanal y esperamos que disfrutéis con la lectura compartida.

Alumno/a	Álbum
Lucas	Jon Klassen. Yo quiero mi sombrero
Oliver	Mem Fox. Diez deditos (il. H. Oxenbury)
Román	Holzwarth y Wolf Erlbruch. El topo que quería saber…
Triana	Leo Lionni. Frederick
Juan	Chris Haughton. Un poco perdido
Unai	Leo Lionni. Pequeño azul y pequeño amarillo
Sira	Leo Lionni. Nadarín
Sergi	Michael Rosen. Vamos a cazar un oso (il. H. Oxenbury)
Enzo	Manuel Marsol. La leyenda de Don Fermín
Inés	Tomi Ungerer. Los tres bandidos.
Nora	Josse Goffin. ¡OH!
Valentina	Chris Haughton. Shhh…tenemos un plan.
Daniel	Maurice Sendak. Donde viven los monstruos
Darío	Ezra Jack Keats. Un día de nieve
Hugo	Chih Y. Chen. Guyi Guyi.